Instrumento de IA aprendeu palavras com a ajuda de um recém-nascido de 1 ano

Uma equipa de investigadores da Universidade de Novidade Iorque estudou gravações diárias de um recém-nascido, durante o seu primeiro ano vida, para perceber porquê é que funciona o processo de aprendizagem da linguagem dos seres humanos.

De conformidade com o El País, a experiência não só confirmou a relação entre a representação visual e linguística – o que vê e a vocábulo a que corresponde – porquê contribuiu para o desenvolvimento de um protótipo de Perceptibilidade Sintético (IA), que reconhece diferentes objetos de uma maneira muito semelhante à forma porquê as crianças o fazem.

Para isso, os investigadores analisaram 61 horas de vida de Sam, um menino australiano que durante um ano e meio – dos seis aos 25 meses – usou um elmo com uma câmara que registava as interações que ele tinha com os pais e avós diariamente.

Apesar de ter ficado registado somente 1% do tempo em que estava acordado, foram captadas centenas de imagens que reproduzem exatamente o que a rapaz via, acompanhadas de expressões linguísticas dos seus familiares, que explicaram a natureza dos objetos que a rodeavam.

“Por exemplo, durante a refeição, a câmara registou a imagem de uma colher, enquanto a mãe de Sam lhe perguntava algo relacionado com aquele utensílio”, explicou Wai Keen Vong, perito em psicologia e ciência da computação, que coordenou o estudo, publicado recentemente na revista Science.

Em seguida observar o comportamento da rapaz, os investigadores confirmaram que esta aprendeu o significado das palavras ao relacioná-las com o fomento visual, ou seja, ao relacionar a imagem com as palavras que os seus familiares lhe repetiam.

Perante isso, passaram para uma segunda período da experiência: verificar se a IA seria capaz de aprender a reconhecer objetos da mesma forma que Sam.

O protótipo de perceptibilidade sintético, denominado CVCL (Child’s View for Constrastive Learning), foi assim treinado em 64 categorias visuais – utensílios, brinquedos, animais, entre outros – e a transcrição do que Sam ouvia enquanto olhava para estes objetos.

Depois de criada a base de dados, os investigadores começaram a testar para ver se a instrumento de IA era capaz de identificar as imagens.

“Descobrimos que o CVCL pode aprender a fazer conexões entre imagens e textos a partir de fragmentos limitados da experiência de uma única criança”, concluiu o estudo, segundo a revista Science.

Os resultados confirmam assim a “hipótese de que com apenas dois impulsos, que são o que a criança vê e o que ela ouve, é possível alcançar e acelerar esse tipo de aprendizagem”, segundo Wai Keen Vong.

Apesar disso, o estudo tem algumas limitações, uma vez que é preciso ter em conta que o CVCL foi treinado com gravações de uma única rapaz e aprendido por meio de transcrições de fala, em vez de fala direta, que omite nuances importantes porquê a tom e o ênfase.

“É necessário lembrar que a aprendizagem do modelo foi passiva, baseada em gravações, sem interação ativa com o ambiente, o que é diferente de como as crianças aprendem em ambientes reais”, reconheceram os autores do estudo.

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